基本情况：丛军（化名）、男、湖北省枣阳市人，今年二十岁，两年前曾是一名中国武警雪豹突击队（中国武警部队机动作战能力最强的突击队）的战士，现为湖北省警官学校学员。十七岁时，他上高二不惜欺骗老师、家长，骗父母的钱、骗亲戚的钱，借同学钱不还都是为了去网吧畅游网络，时间长时，每天上网达20个小时，连续一个星期不回家，不到校，缺课逃学是常有的事，后来，不得不离校辍学。他的父亲是一名监狱警察，妈妈是一家医院的医生，平时因工作繁忙疏于对他的管理，父母有时说他，他要么置之不理，要么吵闹顶嘴，我行我素，后经父母多次教育无效后，父母报着最后的希望将他送到了西典心理少年军校。
分析诊断：一是网络依赖，从上网的时间、内容、情绪反映看，是典型的网络沉迷。二是缺乏沟通，这个年龄段的孩子，大多有一种叛逆心理，不喜欢父母的唠叨，所以开始在网络中放纵自己。三自控力差，是网络游戏确实具有刺激性与娱乐性，自制力稍微弱一点就无法自拔了。
教育方案：根据丛军（化名）的实际情况，西典心理少年军校为其制定了四条教育方针，一是针对其懒惰的性格特征，加大军训劳动强度。在军体训练上，突出强、大、苦的特点，开发他的生理极限。让其开垦土地，种植果蔬，为的是锻炼其吃苦耐劳的能力，从网络回归现实，同时，绿色蔬菜的养殖也让他懂得生命的意义——希望。二是发挥特长，由于他对网络的中断，势必需要需求另一种兴趣爱好，心理老师发现其组织能力强的特点，让其担任班[军校中的班长，负责学员的管理带教工作，使他从中获取成就感。三是对其进行认知疗法，使其改变对网络及网络游戏的看法，让他明白一味的沉迷于网络游戏只会对自己的身体和心理产生影响，要正确看待网络游戏，知道学习的重要性。四是针对其亲情淡漠的现象对其进行亲情感化，让他明白父亲对他的用心良苦，感情需要表达出来，督促其给父母写信，与家人沟通。
转变效果：
通过在校的6个月的生活训练和心理辅导，他深刻的认识到了网络游戏给他的身体及精神上造成的伤害，过度沉迷与网络游戏是错误的，应该树立这个年龄应有的世界观和人生观。他学会了承担责任，激发了学习动力，与父母毫无障碍的沟通。他的父亲看到儿子前后可喜的变化后，颇有感慨地说：“在监狱，我教育好了千千万万个犯人，却没有教育好自己的儿子！是你们拯救了我的儿子，给了他第二次“生命”。”返回原来学校后，他顺利完成高中学业，以优异的成绩加入武警部队，光荣地成为一名雪豹突击队队员，退伍后他以良好地军政素质考入湖北警官学校。

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